|
Річний звіт про діяльність закладу освіти
ПІДВОЛОЧИСЬКА СЕЛИЩНА РАДА Рожиська початкова школа Підволочиської селищної ради Тернопільської області вул. Центральна,32 с. Рожиськ, 47853, е-mail: [email protected] Код ЄДРПОУ 24619939
ЗВІТ ВІДПОВІДАЛЬНОЇ ЗА КЕРІВНИЦТВО РОЖИСЬКОЇ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ НЕЇЛКО ГАННИ ВОЛОДИМИРІВНИ ПЕРЕД ПЕДАГОГІЧНИМ КОЛЕКТИВОМ ТА ГРОМАДСЬКІСТЮ ЗА 2021/2022 НАВЧАЛЬНИЙ РІК
Вступ На виконання п. 3 наказу Міністерства освіти і науки України від 28.01.2005 № 55 «Про запровадження звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів», керуючись Примірним положенням про порядок звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів про свою діяльність перед педагогічним колективом та громадськістю, затвердженим наказом Міністерства освіти і науки України від 23.03.2005 №178, у відповідності до функціональних обов’язків та з метою подальшого утвердження відкритої, демократичної, державно-громадської системи управління освітою, запровадження колегіальної етики управлінської діяльності у школі, що базується на принципах взаємоповаги та позитивної мотивації, представляю Вашій увазі звіт про свою діяльність та підсумки роботи колективу протягом 2021 –2022 навчального року. У своїй діяльності протягом звітного періоду я як відповідальна за керівництво керувалася посадовими обов’язками, основними нормативно-правовими документами, які регламентують роботу навчального закладу: Конституцією України, Законами України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про основні засади мовної політики в Україні», Статутом школи та чинними нормативно-правовими документами у галузі освіти. Сучасна освіта, реалізовуючи Концепцію Нової української школи, ставить перед закладами освіти завдання щодо створення оптимальних умов для індивідуального розвитку, вияву творчих запитів учня, формування компетентної, конкурентоспроможної, соціально зрілої, креативної особистості з усвідомленою громадянською позицією, почуттям національної самосвідомості, залученої до національних і загальнолюдських цінностей. У 2021-2022 н.р. колектив Рожиської початкової школи працював над темою „Формування ключових компетентностей учнів на всіх етапах становлення особистості", метою якої є забезпечення творчого розвитку кожного учня, врахування особливостей його інтелектуальної, емоційно-вольової та дієвопрактичної сфер, фізичного та психологічного стану; удосконалення системи неперервної освіти; розвиток україномовного освітнього і культурного простору; формування національних та загальнолюдських цінностей; формування через освіту здорового способу життя; впровадження інноваційних технологій. Педагогічний колектив у 2021-2022 навчальному році визначив пріоритетними такі напрямки роботи: - реалізація основних положень Закону України "Про освіту", Закону України "Про повну загальну середню освіту", нового Державного стандарту базової і повної загальної освіти, Концепції Нової української школи, Національної доктрини розвитку освіти, Концепції національно-патріотичного виховання дітей та молоді; - формування громадської активності учнів; -модернізація системи формування в учнів пріоритетів у компетентніснозорієнтованій навчально-пізнавальній діяльності шляхом постановки покрокових реалістичних цілей методом використання інноваційних педагогічних технологій; - розвиток лідерсько-фасилітаційної компетентності педагогів шляхом згуртування педагогічної команди однодумців через застосування методик, передбачених концепцією Нової української школи; -забезпечення необхідних умов щодо впровадження Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти, нових програм базової школи; - підвищення якості освіти через поглиблення змісту загальноосвітньої підготовки за допомогою організації профільного компетентнісно-зорієнтованого навчання учнів, реалізації діяльнісного підходу до навчання за допомогою використання інноваційних технологій, використання системи моніторингового дослідження навчальних досягнень учнів, якості знань; - проведення національно-патріотичного виховання учнів через впровадження соціально-освітніх проектів краєзнавчого, патріотичного, екологічного та соціального спрямування, формування активної життєвої позиції; - упровадження інноваційних управлінських технологій, методів і прийомів; - розширення роботи з батьківською громадськістю, громадськими організаціями міста; - забезпечення необхідних умов щодо створення безпечного освітнього середовища для освітньої діяльності учнів з ООП, удосконалення інноваційного освітнього середовища.
Освітній процес На сучасному етапі головним завданням нашого закладу є підвищення якості освіти через упровадження інновацій, сучасних підходів до оцінювання, зокрема формувальне оцінювання, само- та взаємооцінювання, дотримання основних принципів НУШ –дитиноцентризму, педагогіки партнерства, інтеграції предметів. За останні три роки контингент учнів у нашій школі перебуває в межах 10 учнів. На даний час до 1 класу зараховано 3 дітей. На 2022-2023 навчальний рік передбачається 1 першокласник. У зв’язку із запровадженням карантинних обмежень, введенням воєнного стану цей навчальний рік був особливим і в організації і проведенні освітнього процесу. Навчання проходило як очно так і з використанням дистанційних форм. Освітній процес в закладі освіти було організовано за освітньою програмою закладу освіти, схваленою педагогічною радою. Новий Державний стандарт початкової освіти, регламентуючи свободу педагогічних спільнот у виборі шляхів навчання, виховання і розвитку школярів, відкриває можливість вибору та створення власного навчального забезпечення освітнього процесу. Чинні вимоги до його якості доповнюються показниками, що відповідають пріоритетам нового Державного стандарту і передбачають: реалізацію ідеї інтеграції; дослідницький підхід до формування умінь; конструювання знань, а не їх відтворення; організацію пошуку інформації з різних джерел; розвиток критичного мислення, творчості. Робочий навчальний план початкової школи розроблено за типовою програмою Савченко О. Я.. З 1 вересня 2021 року 3 учнів 1 класу, 4 учнів 2 класу, 3 учнів 3 класу та 1 учень 4 класу нашої школи розпочали навчання за новою освітньою програмою, розробленою під керівництвом О.Я. Савченко. Новий зміст освіти заснований на формуванні необхідних для успішної самореалізації в суспільстві компетентностей. У класних приміщеннях, де навчались учні 1-4-х класів, здійснено косметичний ремонт. Кімнати облаштовано меблями, в тому числі одномісними партами, ноутбуком для вчителя. Придбано невелику кількість дидактичного матеріалу. Для забезпечення дослідницької діяльності дітей, формування самостійності, організації роботи дітей у парах, у малих групах, а також індивідуально, облаштовано навчальні осередки. Є куточки відпочинку, усамітнення, змінні тематичні осередки, зони художньо-творчої діяльності, дитячі класні бібліотечки. Кожен першокласник та другокласник у класі має власну скриньку, де зберігає необхідне для навчання та розвитку приладдя. У класах, які працюють за даними програмами відзначається надзвичайна активність учнів, готовність та бажання бути учасниками процесу навчання, який захоплює навіть дорослих. Міцні міжпредметні зв'язки сприяють засвоєнню знань, вмінь та навичок на високому рівні. В таких класах панує доброзичлива атмосфера. Нашим учням комфортно почуватися в сучасному світовому просторі, вони комунікабельні та надзвичайно активні. Комунікативна, освітня, виховна і розвивальна цілі навчання реалізуються через сучасні засоби, методи та підходи. Як показує практика, учні, які навчаються за програмою НУШ набувають необхідних навичок роботи з інформацією, аналізу, гнучкого творчого мислення, самоконтролю та самооцінки швидких реакцій, у дітей розвиваються пізнавальні процеси – сприйняття, пам'ять , мислення, уява й увага. Хочеться зазначити, що матеріал викладений в доступній і зрозумілій формі, завдання заставляють думати, проявляти свою уважність та активність на уроках, розвивають творчі здібності. Усі учні 1-4-их класів були забезпечені підручниками. Зроблено відбір та замовлення підручників для четвертих класів НУШ. Здобувачів освіти 4 класу звільнено від проходження державної підсумкової атестації відповідно до Закону України «Про внесення змін до деяких законодавчих актів України в сфері освіти» від 24 березня 2022 року № 2157-ІХ; наказу Міністерства освіти і науки України від 28.02.2022 № 232 «Про звільнення від державної підсумкової атестації учнів, які завершують здобуття початкової та базової загальної середньої освіти у 2021/2022 навчальному році»
. Результати роботи НУШ Відповідно до мети та загальних цілей, окреслених у Державному стандарті початкової освіти, вчителі реалізували визначені завдання у рамках кожної галузі. Результати навчання є внеском у формування ключових компетентностей учнів. Особливістю Нової української школи є організація нового освітнього простору. У кабінетах 1-4-х класів створено 8 навчальних осередків: - навчально-пізнавальної діяльності (з партами/столами) змінні тематичні осередки(дошки, стенди, дидактичний матеріал); - ігри (настільні, інвентар для рухливих ігор); - художньо-творчої діяльності (контейнери для зберігання приладдя та стенд для змінної виставки дитячих робіт); - куточок живої природи для проведення дослідів (пророщування зерна, спостереження та догляд за рослинами); - відпочинку (подушками з м’яким покриттям); - дитяча класна бібліотека; - осередок вчителя (стіл, стілець, ноутбук, полиці/ящики, шафи для зберігання дидактичного матеріалу тощо). Протягом року основними формами організації освітнього процесу були: віртуальні подорожі, уроки-квести, уроки-спектаклі, уроки-казки, інтегровані уроки, практичні заняття. Заняття проводилися в малих групах, парах змінного складу. Функції перевірки та оцінювання досягнення компетентностей вчителі виконували під час навчально-практичних занять. Щоденно навчання у 1-4 класах розпочиналося із ранкових зустрічей, на яких учні ділилися своїми враженнями, настроєм, щоденними новинами. Це дуже важливий елемент, спрямований на розвиток співпраці, емоційного інтелекту і вміння працювати в команді. Вітання, цікаве подання матеріалу, групова робота, ігри та завдання розвивального характеру, диференційований підхід до кожного учня допомагають згуртувати дитячий колектив, сприяють розвитку навичок спілкування, логічного мислення молодших школярів, їхньої творчої уяви, самостійності. Діти використовували отримані знання у пошуково – дослідницькій практиці та науково-пізнавальній діяльності, що передбачає активну участь учнів у реалізації проєктів, екологічних акцій і виховних заходів Урізноманітнювати діяльність допомагають нові засоби навчання. Наприклад, ЛЕГО-конструктор – гарна альтернатива рахунковим паличкам, фішкам для звукового аналізу. “Родзинка” ЛЕГО в тому, що дитина поєднує розумові та практичні дії. Учні, виконуючи веселі завдання, тренують пам’ять, розвивають моторику і мислять творчо. Оцінювання результатів навчання та особистих досягнень учнів у 1-4-х класах здійснювалося вербально, що передбачає активне залучення учнів до самоконтролю і самооцінювання. Орієнтирами для здійснення формувального оцінювання були вимоги до обов’язкових результатів навчання та компетентностей учнів початкової школи, визначених Державним стандартом початкової освіти до першого циклу навчання (1-2 класу), другого циклу навчання (3-4 класу) очікувані результати, зазначені в освітній програмі. Вимоги до очікуваних результатів навчання та компетентностей учнів використовувалися для організації постійного спостереження за динамікою формування певних навчальних дій, що співвідносяться з очікуваними результатами та особистим розвитком учня. Завершальне (підсумкове) оцінювання результатів навчання провели з метою визначення освітніх завдань для реалізації індивідуального підходу до дитини в процесі подальшого навчання. Вчителі використовували одну з важливих технологій оцінювання у початковій школі – портфоліо, яка забезпечує вчителя обґрунтованою інформацією про процес і результати діяльності учня, надаючи при цьому можливості для здійснення власних оцінних суджень щодо результатів своєї діяльності, відображає сильні сторони дитини, а також її потреби, фіксує індивідуальні досягнення учнів протягом навчального року. У кінці навчального року учням 1-4-х класів було видано Свідоцтва досягнень. Організація роботи з використанням технологій дистанційного навчання У 2021-2022 н.р. з у зв’язку з епідеміологічною ситуацією, що склалася в Україні та введенням воєнного стану, з метою виконання навчальних планів і програм у школі було організовано навчання з використанням технологій дистанційного навчання, відповідно до «Положення про дистанційну форму здобуття повної загальної середньої освіти», затвердженого наказом МОН України від 08.09.2020 р. № 1115. Для дистанційного навчання учителі застосовували електронні ресурси та месенджери. Поточне оцінювання вчителі здійснювали в усній і письмовій формах, застосовуючи такі його види: діагностичні роботи, усні співбесіди та опитування тощо. Кількість уроків, проведених синхронно становила 47% від загальної кількості проведених онлайн-уроків. На якість навчання вплинуло, в першу чергу, незабезпеченність педпрацівників технічними засобами в повному обсязі та відсутність повного покриття якісним інтернетом. Під час онлайн-уроків було дотримано всіх санітарних норм. Аналіз якісного складу та освітнього рівня педагогічних працівників Відповідно до Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Типового положення про атестацію педагогічних працівників», затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 06.10.2010 № 930, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 14.12.2010 за № 1255/18550 у 2020-2021 навчальному році здійснювалась курсова перепідготовка при ТОКІППО у дистанційній формі. Згідно з Порядком підвищення кваліфікації педагогічних працівників курсову перепідготовку потрібно проходити щороку. Атестація педпрацівників здійснювалася відповідно до перспективного плану атестації педагогічних кадрів з метою стимулювання цілеспрямованого безперервного підвищення рівня професійної компетентності педагогічних працівників, росту їх професійної майстерності, розвитку творчої ініціативи, підвищення престижу й авторитету, забезпечення ефективності освітнього процесу. У 2020-2021н.р. атестувалася 1 учителька: - Кондрат Г.В., учителька початкових класів, атестувалася на відповідність раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст вищого тарифного розряду»; Аналіз якісного складу та освітнього рівня педагогічних працівників школи дозволяють зробити висновок про можливість проведення освітнього процесу на високому рівні. На кінець 2021-2022 н.р. якісний склад педагогічного колективу становить: спеціаліст - 1 учитель спеціаліст вищого тарифного розряду – 1
Обдарована дитина Педагогічний колектив школи упродовж року проводив роботу, спрямовану на розвиток в учнів інтересу до знань та формування творчої особистості через: - використання інформаційних технологій, методу проектів, моделювання педагогічних ситуацій; -виховання компетентної особистості учня для життя в інформаційному суспільстві; - поєднання всіх видів діяльності учнів та вчителів для розвитку спільної творчості; - формування в учнів стійких мотиваційних установок і застосування набутих знань; - організації самоосвітньої діяльності, науково-дослідницької роботи вчителів; - впровадження принципу органічного взаємозв’язку навчання та розвитку обдарованих дітей. Учні школи брали участь у VIII Всеукраїнській інтернет-олімпіаді «На Урок» з предметів початкової школи; у конкурсі читців віршів Лесі Українки та Тараса Шевченка
Виховна робота Виконуючи завдання і реалізуючи основні принципи виховної роботи, педагогічний колектив закладу освіти протягом 2021 – 2022 н. р. орієнтувався на нормативно-правову базу з питань виховної роботи. Стрижнем виховного процесу в 2021 – 2022 н. р. є національно – патріотичне та громадянське спрямування. Колектив закладу керувався головним завданням – виховати морально здорову, духовно багату, різнобічно розвинуту людину, яка поважає й любить рідну землю, культуру свого народу; громадянина правової держави, який знатиме й поважатиме закони, любитиме Україну, орієнтуватиметься в сучасному політичному житті й буде готовий працювати заради процвітання своєї країни. Було проведено ряд заходів: Свято осені «Осінь-щедра господиня»; Свято Миколая, виставка поробок із вторинної сировини «Зимова фантазія»; Зимове свято «До нас завітала Зима-чарівниця»; Флешмоб до Дня Соборності України; Свято «Зустріч весни» (онлайн флешмоб); Інформаційна акція до Всесвітнього дня здоров’я; До Шевченківських днів відбувся конкурс читців творів Т.Г.Шевченка та конкурс малюнків; Конкурс читців творів Лесі Українки; Флешмоб «Напиши листа солдату», Свято Великодня (виставка поробок онлайн); Свято Матері (онлайн); День пам’яті і примирення (онлайн); Акція «Чорнобиль – жива рана Землі моєї»; Акція до Дня вишиванки «Одягаймо вишиванки друзі, як одвічний предків талісман»; Кольоровий тиждень «Квітковий весняний розмай»; Свято Останнього дзвоника. У рамках Тижня безпеки дорожнього руху восени в закладі проведено єдиний національний урок "Безпечна країна". Метою даного заходу є попередження дитячого дорожньо-транспортного травматизму. У травні заклад знову долучився до проведення Всеукраїнського уроку з безпеки дорожнього руху, акцентуючи увагу на практичному відпрацюванні правил дорожнього руху. В рамках Всеукраїнської акції "16 днів проти насильства" в школі проведено захід"Будьмо взаємно красивими". Педагогічний, технічний та учнівський колективи школи постійно дбають про чистоту та комфорт в приміщенні закладу та біля нього. У жовтні і травні силами педагогічного колективу впорядкована уся територія біля нашого закладу освіти.
1 червня ми відзначаємо Міжнародний день захисту дітей. Саме в цей день для наших дітей було організовано день відпочинку, який супроводжувався іграми, конкурсами, розвагами та смаколиками. Господарська діяльність Протягом 2021/2022 н.р. у освітньому закладі:
Учителі продовжили роботу по оновленню стендів у кабінетах та коридорах. Кожен рік виконуються косметичні ремонти, є висновки державної санітарно –епідеміологічної служби про відповідність приміщень вимогам санітарних норм і правил, дозвіл пожежної частини, протоколи замірів опори ізоляції електромережі. Працівниками школи школи приділяється достатньо уваги естетичному вигляду закладу освіти. Коридори, фойє школи поступово поповнюються новими сучасними стендами. Подвір'я школи завжди прибране, доглянуте. Силами педагогів, робітників та учнів приміщення та територія школи підтримується на належному санітарно-гігієнічному рівні, відрізняється чистотою та охайністю. Проводиться скошування трави на газонах, винесення і періодичне вивезення сміття з території школи. У діяльності школи забезпечується прозорість, відкритість, демократичність управління. Важливою умовою успішної діяльності школи є чітке, конкретне планування освітнього процесу школи. Воно забезпечує цілеспрямованість у роботі всіх підрозділів, створює умови для організації роботи педагогічного та учнівського колективів, раціонального використання часу. Плануємо проведення реальних і оптимальних заходів, які можна провести і які забезпечують рівномірний ритм роботи закладу протягом року.
Головні завдання закладу освіти на наступний навчальний рік: -подальша реалізація Державних стандартів загальної освіти; -створення умов для поліпшення якості освітніх послуг, особистісної реалізації змісту освіти, індивідуалізації навчання, забезпечення практичної спрямованості освіти шляхом залучення найкращого педагогічного досвіду, розвитку й оптимального використання матеріально-технічної бази школи; -забезпечення стовідсоткового оволодіння інформаційно-комунікаційними технологіями всіма педагогами відповідно до нового Державного стандарту базової та повної загальної середньої освіти; -формування освітнього простору та позитивного іміджу закладу; -створення „ситуації успіху” для кожного учня; -створення здоров’язбережувального середовища шляхом упровадження здоров’язбережувальних технологій навчання й виховання, дотримання санітарно-гігієнічного режиму, упровадження ефективних методів впливу з метою формування в учнів та їхніх батьків цінності здоров’я, створення умов для запобігання шкідливим звичкам, дитячій бездоглядності. -виявлення обдарованих учнів, створення умов для розвитку здібностей школярів, залучення їх до світових освітніх стандартів; -формування у кожного учня потреби до саморозвитку та самовдосконалення; -виховання почуття глибокого патріотизму, взаємоповаги, добра та справедливості; -зміцнення матеріально-технічної бази школи.
Наше завдання – продовжити незворотні позитивні тенденції розвитку закладу освіти. Переконаний, що спільними зусиллями наша школа буде набувати нових барв. Інакше не можна – наше надійне майбутнє народжується в якості сьогоднішньої роботи. Висловлюю всім вдячність за творчу і сумлінну співпрацю. Сподіваюся, що набутий вами досвід вирішення освітніх проблем забезпечить успішну практичну реалізацію завдань і викликів, які стоять перед нашою школою. Бажаю усім вам міцного здоров’я, щастя, благополуччя та творчих здобутків. |
Рожиська початкова школа
